Tabla de contenido:
La administración del dinero es una habilidad que se debe aprender, y muchas personas llegan a la edad adulta sin tener que adquirir las herramientas para hacerlo bien. Los educadores de adultos pueden ayudar a sus estudiantes adultos a desarrollar hábitos de dinero saludables e identificar gastos innecesarios al involucrarlos en la administración del dinero y en los juegos de presupuesto. Estos juegos les permiten a los estudiantes adultos la oportunidad de practicar las habilidades de manejo de dinero de una manera agradable y cooperativa.
Recibos de deseos contra necesidades
Pídales a los participantes que traigan tres recibos de compras recientes para usar en este juego de deseos contra necesidades. Para prepararse para este juego, marque un saco de papel para el almuerzo como desee y otro como necesidades. Cuando los alumnos lleguen a clase, pídales que coloquen sus tres recibos en su escritorio. Si el recibo contiene más de un objeto, pídale al alumno que marque o resalte uno de los objetos. Luego, pídale a cada estudiante que escriba su nombre en el reverso de los recibos. Recoger los recibos de los alumnos.
Pídale a un estudiante voluntario que venga a la clase y ordene los recibos. Una vez que se hayan ordenado los recibos, verifique su clasificación. Si se clasificaron correctamente, recompénsalos por su arduo trabajo.
Simulación de renta fija
Desafíe a los alumnos a determinar qué compras son necesarias y cuáles son prescindibles en esta simulación de ingresos fijos. Para preparar este juego, escriba las compras potenciales en tarjetas de índice. Junto con cada artículo, escriba el precio de la compra. Crea dos copias idénticas de estas tarjetas. Usando un juego de cartas, divide los objetos necesarios de los innecesarios. Suma el costo de los objetos necesarios. Mezcla las cartas.
Cuando los alumnos lleguen a clase, divídalos en dos equipos. Escriba el número al que llegó al agregar los objetos necesarios en el tablero. Explique a los estudiantes adultos que acaban de recibir un ingreso fijo y que solo tienen la cantidad de dinero escrita en la pizarra para gastar. Proporcione a cada grupo un juego de las tarjetas que preparó y pídales que trabajen en equipo para clasificar las tarjetas y determinar qué objetos enumerados en las tarjetas que comprarían si tuvieran solo la cantidad indicada en la pizarra. Permita que los estudiantes clasifiquen las tarjetas, seleccionen los objetos más importantes y sumen los valores hasta que hayan seleccionado las tarjetas que sean iguales a la cantidad escrita en la pizarra. El equipo para completar la tarea primero gana.
Cálculo de presupuesto ocupado
Crear un juego de cálculo de presupuesto ocupado para sus estudiantes. Para crear este juego, haga una lista de los tipos de ingresos y gastos en tarjetas de índice. En cada tarjeta, escriba una oración que explique el dinero que entra o sale del presupuesto imaginario. Crea suficientes tarjetas para que cada estudiante tenga 10 tarjetas. Cuando los alumnos lleguen a clase, saludarlos en la puerta con las tarjetas y permitirles sacar 10 tarjetas al azar. Dígales a los alumnos que mantengan las tarjetas boca abajo y que las lleven a sus asientos. Cuando todos los estudiantes hayan llegado, instruya a todos los estudiantes a sacar una hoja de papel. Dígales a los estudiantes que los ingresos y los gastos están enumerados en las tarjetas que dibujaron en la puerta. Indique a los estudiantes que usen su hoja de papel y calculen la cantidad total de dinero que les quedaría al final del mes si las tarjetas que dibujaron representaran su verdadero perfil de ingresos y gastos.
Aliente a los estudiantes a que corran a través de sus ocupados cálculos de presupuesto, y recompense al estudiante que complete primero los cálculos.